Cambridge IGCSE™ Mathematics Core and Extended Coursebook with Digital version (2 years)

العلامة عبدالرحمن القلهود – 1976 / العلامة الطاهر الزاوي – 1968 / العلامة عزالدين الغرياني – 2003

“في حين أن هناك تداخلا كبيرا بين التفكير الناقد والمنطق، فكلاهما معني بتقويم الحجج والاستدلالات، فإن التفكير الناقد أكثر انشغالا بشؤون الحياة باختلاف مناحيها، وبما يثار فيها من القضايا والخلافات، كما أنه يستفيد منها بمضامين الكلام منه بصوره ونصنوفه وبالقواعد الصورية التي تتحكم في العلاقات القائمة. بين عباراته، بالإضافة إلى التفكير الناشئ، يتوصل إلى منطقة أقرب إلى عموم الناس، وأكثر ملاءمة بشؤونهم، والرغبة في تبنيهم للتفكير العقلاني.