An active approach to classroom Shakespeare enables students to inhabit Shakespeare’s imaginative world in accessible and creative ways. Students are encouraged to share Shakespeare’s love of language, interest in character and sense of theatre. Substantially revised and extended in full colour, classroom activities are thematically organised in distinctive ‘Stagecraft’, ‘Write about it’, ‘Language in the play’, ‘Characters’ and ‘Themes’ features. Extended glossaries are aligned with the play text for easy reference. Expanded endnotes include extensive essay-writing guidance for ‘The Tempest’ and Shakespeare. Includes rich, exciting colour photos of performances of ‘The Tempest’ from around the world.
The Tempest Third edition
1 متوفر في المخزون
An improved, larger-format edition of the Cambridge School Shakespeare plays, extensively rewritten, expanded and produced in an attractive new design
د.ل 60
1 متوفر في المخزون
| ISBN | 9781107615533 |
|---|---|
| Author | William Shakespeare |
| Edition | – |
| دار النشر | |
| سنة النشر | 2014 |
| اللغة | English |
| Format | Paperback |
| Number of Pages | 200 |
| Dimensions | 20.32 x 1.17 x 25.4 cm |
Based on 0 review
كن الأول للتقييم “The Tempest Third edition”
معلومات البائع
- اسم المتجر: منصة قلم زون
- البائع: منصة قلم زون
- لم يتم العثور على أي تقييمات حتى الآن!
- سياسة
الجغرافيا السياسية
يحتوي هذا الكتاب الذي نقلب صفحاته على دراسة أعدها الدكتور “صبري فارس الهيتي” ليتحدث فيها عن واحد من الموضوعات الشائكة في الدراسات الجغرافية وهو موضوع “الجغرافيا السياسية” وليحيط بجميع جوانب موضوعه عني بتقسيم دراسته إلى ثلاثة عشر فصلاً جاءت موضوعاته كما يلي: الفصول الثلاثة الأولى خصصت لدراسة مقدمات الدولة الطبيعية والبشرية والاقتصادية
SKU: 9789959290175 - غير مصنف
العذر بالجهل بين ابن تيمية والمدرسة النجدية
جاءت أهمية الرسالة وأسبابها فيما يأتي: 1 – كونها تفتح بابا للبحث والنقد والإضافة، في حقل الدراسات البحثية. 2 – بيان الأسباب الحقيقية للتطرف، وأنها ذات علاقة وطيدة لما ذهب إليه المعتزلة ، وأعلام من الأشاعرة، والمدرسة النجدية 3 – إبراز الفوارق الحقيقية بين ما يدعيه مؤلف كتابي (عارض الجهل)، و(ضوابط تكفير لمعين)، المستهدف بالمقارنة، وغيره من يشاركه الرأي، مع أقوال ابن تيمية وتلميذه ابن القيم. 4 – معالجة الأفكار والآراء المتطرفة، التي تزعم أنها تستند وتستمد قواعدها ، من ابن تيمية. 5 – بيان آراء ابن تيمية على حقيقتها، ومن واقع كتبه، وبان موفه من مسألة الحجة على لناس بالفطرة أم بالرسالة. 6 – كما تنفر الدراسة بنقد الدراستين السابقتين، وما يدور في فلكهم، في صحة ما ذهبوا ليه من تقسيم الدين إلى أصول وفروع، أو المسألة الظاهرة والمسائل الخفية، من حيث اعتبار الجهل عذرا في فروع الدين دون أصوله، وأنه لا يعد عذراً مقبولاً .
SKU: 1057




























لا توجد تقييمات بعد.